تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیب زا به فضای مجازی در نوجوانان
آرشیو
چکیده
زمینه: نوجوانی دوره ای مهم در گستره زندگی است که کیفیت عملکرد در آن می تواند بر سلامت روان در بزرگسالی افراد بسیار مؤثر باشد. در حال حاضر زندگی همه افراد به ویژه نوجوانان پیوندی جدانشدنی و عمیق با فضای مجازی دارد که می توان برای آن فرصت ها و آسیب های متعددی را در نظر گرفت. با توجه به حساسیت دوره نوجوانی طراحی مداخلاتی کارآمد و به روز و مبتنی بر فرهنگ در زمینه کاهش وابستگی آسیب زا به فضای مجازی در نوجوانان مورد تأکید است. هدف: این پژوهش با هدف تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیب زا به فضای مجازی در نوجوانان انجام گردید. روش: روش این پژوهش از نوع کیفی و به روش سنتزپژوهی آمیخته بود. به منظور طراحی بسته آموزشی، از نتایج و مبانی نظری موجود در پژوهش های انجام شده استفاده گردید. برای کسب اطمینان از روایی مطلوب بسته آموزشی، از روش روایی محتوایی با استفاده از مدل لاوشه با پانل خبرگان 10 نفری شامل متخصصان حوزه روان شناسی و علوم تربیتی و از دو ضریب کمی نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی استفاده شد. یافته ها: بر اساس پژوهش های انجام شده بسته آموزشی در قالب 9 جلسه تدوین شد. دو ضریب کمی نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی به ترتیب 94/0 و 79/0 محاسبه گردید. این پژوهش نشان داد که کلیه جلسات بسته طراحی شده ضروری است و محتوای کلیه جلسات، کاملاً مرتبط و یا مرتبط با اهداف تشخیص داده شد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که بسته آموزشی کاهش وابستگی آسیب زا به فضای مجازی در نوجوانان از روایی محتوایی مناسب برخوردار است و روایی و پایایی لازم را برای انجام کارهای مشاوره و پژوهش دارد. به عبارتی بسته آموزشی تدوین شده در کاهش وابستگی آسیب زا به فضای مجازی در نوجوانان مؤثر است.Development and Validation of an Educational Package to Reduce Harmful Dependence on Virtual Space Among Adolescents
Background: Adolescence is a crucial stage in the lifespan, where the quality of functioning can significantly impact mental health in adulthood. Today, life-especially for adolescents-is deeply intertwined with the virtual space, presenting both opportunities and risks. Given the sensitivity of this developmental period, designing effective, up-to-date, and culturally adapted interventions to reduce harmful dependence on virtual space among adolescents is essential. Aim: This study was conducted with the aim of developing and validating an educational package to reduce harmful dependence on virtual space among adolescents. Method: The present study employed a qualitative research approach using a mixed-method research synthesis approach. To design the educational package, existing theoretical foundations and findings from previous studies were utilized. To ensure the content validity of the package, the Lawshe model was applied with a panel of 10 experts in psychology and educational sciences. Two quantitative indices-Content Validity Ratio (CVR) and Content Validity Index (CVI) were used to assess validity. Results: Based on the conducted studies, the educational package was developed in the form of nine sessions. The Content Validity Ratio (CVR) and the Content Validity Index (CVI) were calculated as 0.94 and 0.79, respectively. The findings indicated that all sessions of the designed package were essential, and the content of each session was identified either fully relevant or sufficiently aligned with the objectives. Conclusions: The results indicated that the educational package for reducing harmful dependence on virtual space among adolescents possesses appropriate content validity and meets the necessary reliability and validity criteria for counseling and research applications. In other words, the developed package is effective in reducing problematic virtual dependence in adolescents.
تبلیغات
