تحلیل ضرورت ها و راهبردهای اجرای نظام یادگیری مهارت محور در هنرستان های فنی و حرفه ای: رویکردی بر اساس سنتزپژوهی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
هدف: با توجه به نیاز روزافزون بازار کار به نیروهای ماهر، تقویت نظام های یادگیری مهارت محور در آموزش فنی و حرفه ای ضروری به نظر می رسد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف تحلیل ضرورت ها و راهبردهای اجرایی نظام یادگیری مهارت محور در هنرستان های فنی و حرفه ای شهر تهران انجام شده است. روش شناسی: این پژوهش از نوع آمیخته (کیفی و کمی) بوده، در بخش کیفی از روش سنتزپژوهی هفت مرحله ای کوپر (2015) استفاده شد و داده ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی از نوع کدگذاری باز و محوری، تحلیل و سپس دو الگوی هسته ای و جامع برای نظام یادگیری مهارت محور ارائه گردید. در بخش کمی نیز از تحلیل نظرات متخصصان بهره گرفته شد. جامعه آماری شامل مقالات مرتبط در پایگاه های داخلی ایران، پایگاه داده وب آو ساینس، و گوگل اسکالر در بازه زمانی 2000 تا 2025 و نمونه گیری مقالات به شیوه مبتنی بر معیار بوده است. در جستجوی اولیه، 307 مقاله مرتبط انگلیسی شناسایی شد که پس از بررسی و حذف مقالات نامرتبط، تعداد 73 مقاله انتخاب شد. همچنین، 8 مقاله فارسی مرتبط نیز مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که برای اجرای موفقیت آمیز نظام یادگیری مهارت محور، توجه به سیاست گذاری و حمایت پایدار، طراحی برنامه های درسی مبتنی بر نیاز بازار کار، توسعه مهارت های کارآفرینی، و تقویت نقش ذی نفعان مختلف از جمله صنعت و نهادهای آموزشی ضروری است. نتیجه گیری و پیشنهادها: مدل ارائه شده بر اساس تحلیل و ترکیب مطالعات منتخب، راهکاری جامع برای بهبود نظام یادگیری مهارت محور در هنرستان های فنی و حرفه ای ارائه می دهد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با بهره گیری از این مدل، راهکارهای اجرایی مناسب را برای هم راستایی آموزش های فنی و حرفه ای با نیازهای واقعی بازار کار طراحی و پیاده سازی کنند. نوآوری و اصالت: در این مطالعه الگویی نوین برای بهبود نظام یادگیری مهارت محور در هنرستان های فنی و حرفه ای ارائه گردیده و بر انطباق آموزش با نیازهای بازار کار تأکید شده است.Analysis of the Necessities and Strategies for Implementing a Skill-Based Learning System in Technical and Vocational High Schools: A Synthesis Research Approach
Aim: Given the growing need of the labor market for skilled workers, strengthening skill-based learning systems in technical and vocational education appears essential. Accordingly, the present study was conducted with the aim of analyzing the necessities and implementation strategies of a skill-based learning system in technical and vocational high schools in Tehran.
Methodology: This study employed a mixed-methods approach (qualitative and quantitative). In the qualitative phase, Cooper’s seven-step research synthesis method (2015) was used. The data were analyzed through qualitative content analysis using open and axial coding, resulting in the development of two models—a core and a comprehensive model—for a skill-based learning system. In the quantitative phase, expert opinions were analyzed. The statistical population included relevant articles indexed in Iranian domestic databases, the Web of Science, and Google Scholar within the time frame of 2000 to 2025. Article selection was based on criterion sampling. In the initial search, 307 relevant English-language articles were identified. After screening and excluding irrelevant studies, 73 articles were selected for analysis. Additionally, 8 relevant Persian-language articles were also analyzed.
Results: The study's findings revealed that for the successful implementation of the skill-based learning system, attention to sustainable policymaking and support, curriculum design based on labor market needs, development of entrepreneurial skills, and strengthening the role of various stakeholders, including industry and educational institutions, are essential.
Conclusions and suggestions: The presented model, based on the analysis and synthesis of selected studies, offers a comprehensive solution for improving the skill-based learning system in technical and vocational high schools. Accordingly, it is recommended that educational policymakers utilize this model to design and implement appropriate practical strategies to align technical and vocational education with the real needs of the labor market.
Innovation and originality: In this study, a novel model for improving the skill-based learning system in technical and vocational schools has been proposed, emphasizing the alignment of education with labor market needs.
تبلیغات
