آسیب شناسی آموزش سازمانی دوره عالی- رسته ای بر مبنای مدل سه شاخگی (مطالعه موردی: یکی از مراکز آموزشی آجا) (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی آموزش دوره عالی- رسته ای یکی از مراکز آموزشی آجا بر مبنای مدل سه شاخگی انجام شده است. روش این پژوهش با استفاده از رویکرد آمیخته کیفی –کمی (لانه کرده) می-باشد. جامعه آماری آن شامل افراد خبره در سطح سازمان و دانش پژوهان مرکز آموزش موردنظر بود. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه استفاده گردید و تا زمان اشباع داده ها ادامه یافت. نقطه اشباع (نمونه) در این پژوهش 15 نفر از خبرگان و 35 نفر به عنوان گروه کانونی (دانش پژوهان) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مضمون و نرم افزار (Maxqda22) و برای رتبه بندی آسیب ها از آزمون ناپارامتریک فریدمن و نرم افزار spss بهره برداری شد. در بخش یافته ها از 108 مضمون پایه، 41 مضمون سازمان دهنده و 3 مضمون فراگیر، 15 مضمون در شاخه ساختاری؛ 19 مضمون در شاخه محتوایی و 7 مضمون در شاخه محیطی قرار گرفت. نتایج نشان داد آسیب های «کمبود نیروی انسانی متخصص و ماهر در بخش آموزش»، «آموزش سنتی محور (استاد-شاگردی)»، «عدم سطح بندی و تفکیک دانش پژوهان» و «ارتباط کمرنگ بین آموزش و مسیرهای شغلی کارکنان» به ترتیب از بالاترین درجه اهمیت برخوردار هستند. در پایان راهکارها و توصیه های لازم در جهت رفع آسیب ها ارائه گردید.Pathology of organizational education in higher education based on the three-pronged model (Case study: one of the educational centers of Aja)
The present study was conducted with the aim of pathology of Excellent – classy in one of the educational centers of Aja based on the three-pronged model. The method of this research is using a qualitative-quantitative (nested) mixed approach. Its statistical population included experts at the level of the organization and scholars of the desired training center. Semi-structured interviews and questionnaires were used to collect data and continued until data saturation. The saturation point (sample) in this research was 15 experts and 35 people as the focal group (scholars). Thematic analysis method and software (Maxqda22) were used to analyze the data, and Friedman's non-parametric test and spss software were used to rank the injuries. In the findings section, out of 108 basic themes, 41 organizing themes and 3 comprehensive themes, 15 themes are in the structural branch; 19 themes were placed in the content branch and 7 themes were placed in the environmental branch. The results showed the harms of "lack of specialized and skilled manpower in the education sector", "traditional education based on teacher-apprenticeship", "lack of leveling and separation of scholars" and "weak connection between education and career paths of employees" respectively. are of the highest importance. At the end, necessary solutions and recommendations were provided to fix the damage.
تبلیغات
