نقش واسطه ای رفتار فراوظیفه ای در رابطه بین رهبری سطح پنج و دلبستگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی
آرشیو
چکیده
مقدمه و هدف: هدف از انجام این مطالعه، نقش واسطه ای رفتار فراوظیفه ای در رابطه بین رهبری سطح پنج و دلبستگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی بود. روش شناسی پژوهش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نوع توصیفی-همبستگی بود که به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری این تحقیق، کلیه معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی بود. با توجه به اینکه حجم جامعه 485 نفر بود، بر اساس جدول مورگان 215 نفر نمونه پیشنهاد شده است. این تعداد نمونه بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، برای پاسخگویی به پرسشنامه های استاندارد رهبری سطح پنج شریعت نژاد (1397)، رفتار فراوظیفه ای ارگان و همکارانش (1988) و دلبستگی شغلی شافلی (۲۰۱۵) انتخاب شدند. روایی پرسشنامه ها با تایید خبرگان و پایایی با محاسبه آلفای کرونباخ بترتیب 852/0، 813/0 و 864/0 مورد تایید قرار گرفتند. برای آزمون میزان همبستگی بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون، تفاوت بین گروه ها از تی گروه های مستقل و برای بررسی نقش واسطه ای از معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS و Amoos استفاده شده است. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین رهبری سطح پنج، رفتار فراوظیفه ای و دلبستگی شغلی رابطه مستقیم و معناداری برقرار بوده است. دلبستگی شغلی معلمان زن و مرد مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی تفاوت معناداری ندارند. نتیجه گیری: رفتار فراوظیفه ای در رابطه بین رهبری سطح پنج و دلبستگی شغلی معلمان مقطع ابتدایی نورآباد ممسنی، نقش واسطه ای ایفا نموده است.The Mediating Role of Extra-Task Behavior in the Relationship Between Level 5 Leadership and Job Engagement of Elementary School Teachers in Noorabad Mamasani
Introduction and goal: The aim of this study was to investigate the mediating role of extra-task behavior in the relationship between level five leadership and job commitment of elementary school teachers in Noorabad Momsani. Research methodology: This study was applied in terms of purpose and was descriptive-correlational in nature and was conducted in the field. The statistical population of this study was all elementary school teachers in Noorabad Momsani. Given that the population size was 485 people, 215 samples were proposed based on the Morgan table. This number of samples was selected based on the stratified random sampling method to respond to the standard questionnaires of level five leadership by Shariatnejad (2018), extra-task behavior by Argan et al. (1988), and job commitment by Shafley (2015). The validity of the questionnaires was confirmed by experts and the reliability was confirmed by calculating Cronbach's alpha as 0.852, 0.813, and 0.864, respectively. To test the correlation between variables, Pearson's correlation coefficient, the difference between groups, independent t-tests, and to examine the mediating role, structural equations and SPSS and Amoos software were used. Findings: The results of the study indicate that there is a direct and significant relationship between level five leadership, extra-task behavior, and job commitment. There is no significant difference in job commitment between male and female elementary school teachers in Noorabad Mamasani. Conclusion:. Extra-task behavior has played a mediating role in the relationship between level five leadership and job commitment among elementary school teachers in Noorabad Mamasani.
تبلیغات
