مدیریت سازمانی و منابع انسانی

تغییرات چالشهای جدیدی را به همراه می آورند از جمله:رقابت برمبنای منابع نامرئی . این مسئله نقش متفاوتی را بر مدیران تحمیل کرده است و آن ایجاد زمینه برای سهیم سازی تجربه ودانش مستتر در سازمان است. برمبنای تئوری یادگیری تجربی انتقال تجربه عملکرد محور است بر این اساس مکانیزم های سهیم سازی تجربه عبارت اند از: گفت وگو یادگیری با انجام دادن داستان نویسی مصاحبه خلاق و مطالعه موردی .مقاله حاضر به توضیح خلاصه وار این مکانیزم ها می پردازد.

۶۹۴۸.

جایزه نوبل و بزرگان علوم مالی و اداری

نویسنده: میرکریم عبادی دولت آبادی

منبع: تدبیر ۱۳۸۱ شماره ۱۲۸

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی کلیات

تعداد بازدید : ۷۴۹ تعداد دانلود : ۳۴۲

۶۹۴۹.

هنر تفویض مسئولیت در مدیریت

نویسنده: غلامحسین دوانی

منبع: حسابدار ۱۳۶۶ شماره ۳۹ و ۴۰

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی مدیریت منابع انسانی

تعداد بازدید : ۱۳۷۰ تعداد دانلود : ۶۰۱

۶۹۵۰.

نقش فرهنگ در بهبود رفتار کار

نویسنده: سلیمان ایران زاده

منبع: تدبیر ۱۳۷۴ شماره ۵۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی مدیریت منابع انسانی

تعداد بازدید : ۱۱۲۳ تعداد دانلود : ۵۷۹

۶۹۵۱.

مسئولیت پاسخگویی و کنترلهای داخلی بخش عمومی

نویسنده: جعفر باباجانی

منبع: حسابدار ۱۳۸۱ شماره ۱۴۷

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی رفتار سازمانی

تعداد بازدید : ۱۹۶۷ تعداد دانلود : ۱۰۲۲

۶۹۵۲.

مسئولیت اجتماعی سازمان ها

نویسنده: محسن خوش طینت زهرا قانون

منبع: حسابدار ۱۳۸۵ شماره ۱۷۵

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی رفتار سازمانی

تعداد بازدید : ۲۶۴۹ تعداد دانلود : ۱۲۶۰

۶۹۵۳.

مدیریت دانایی؛ رویکردی استراتژیک

نویسنده: محمدحسن صیف مقداد کرمی

منبع: تدبیر ۱۳۸۳ شماره ۱۵۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی رفتار سازمانی

تعداد بازدید : ۱۵۹۱ تعداد دانلود : ۸۲۸

امروزه سازمانها دریافته اند که هیچ چیز به اندازه دانایی نمی تواند آنها را در نیای رقابتی مطلوب قرار دهد . لذا بیش از هر چیز کارکنان سازمان به عنوان صاحبان دانایی و مهمترین سرمایه سازمان مورد توجه قرار گرفته اند ، و مدیریت دانایی به عنوان ابزاری که می تواند دانایی موجود را گردآوری و نظم و پویایی بخشیده و در کل سازمان اشاعه دهد اهمیت یافته است . اما تجربه بسیار از شرکتها در مورد مدیریت دانایی به شکست انجامیده است و این به آن جهت است که به مدیریت دانایی به عنوان یک امر موقت زودگذر نگریسته شده است . در حالی که امروزه ضرورت توجه مدیریت دانایی به عنوان ابزاری استراتژیک جهت پیشبرد منابع سازمان و موقعیت در عرصه رقابت مطرح است

۶۹۵۴.

نوآوری در حل مسائل

نویسنده: علی امرایی محمدرضا حسن زاده

منبع: تدبیر ۱۳۸۶ شماره ۱۸۳

حوزه‌های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی مدیریت مدیریت سازمانی و منابع انسانی رفتار سازمانی

تعداد بازدید : ۲۱۷۴

نوآوری نظام یافته یا همان تئوری حل مسائل به روش ابداعی (TRIZ)یکی از قدرتمندترین تکنیک های حل مسئله است که در روش ساختاریافته و نظام مند به شفاف سازی مشکلات می پردازد و باتوجه به نوع مسائل شناسایی شده و امکانات و محدودیتهای خاص آنها با انتخاب یکی از 12 ابزار حل مسئله، به حل آن اقدام می کند. هریک از 12 ابزار حل مسئله در این تکنیک، حاصل چکیده سازی کلیه ایده های خلاقانه بهترین ابداعات و اختراعات و ایده های خلاق جهانی است. این تکنیک ازجمله تکنیک های کارکردگراست که سعی می نماید نظرات مشتری (کارفرما و دریافت کنندگان خدمات) را با تامین کارکرد موردنظر وی با حداکثر و حداقل هزینه تامین کند. همچنین در این مقاله به معرفی و شرح چهار مرحله اصلی فرایند نوآوری نظام یافته یا همان (TRIZ) پرداخته شده است که این مراحل شامل: 1 – تعریف 2 – انتخاب ابزار 3 – تولید راه حل 4 – ارزیابی هستند.

۶۹۵۵.